學(xué)校作為教書育人的場所,具有重要的社會屬性。社會的進步也促使學(xué)校的模式發(fā)生轉(zhuǎn)變,以往僅僅能夠滿足基本需求的教育模式已然發(fā)生變化。一所現(xiàn)代的學(xué)校應(yīng)該以未來的眼光來看待。項目中整體融入巍巍學(xué)府的理念,汲取國際化校園特征,在尊重學(xué)院現(xiàn)有建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上,塑造巍巍學(xué)府的整體校園形象,塑造校園文化自信。其布局形態(tài)及空間塑造均力求成為一種超越時間、超越地域、并能夠積淀歷史的校園形態(tài)。
海洋學(xué)院智慧酒店項目(獲獎)
學(xué)校作為教書育人的場所,具有重要的社會屬性。社會的進步也促使學(xué)校的模式發(fā)生轉(zhuǎn)變,以往僅僅能夠滿足基本需求的教育模式已然發(fā)生變化。一所現(xiàn)代的學(xué)校應(yīng)該以未來的眼光來看待。項目中整體融入巍巍學(xué)府的理念,汲取國際化校園特征,在尊重學(xué)院現(xiàn)有建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上,塑造巍巍學(xué)府的整體校園形象,塑造校園文化自信。其布局形態(tài)及空間塑造均力求成為一種超越時間、超越地域、并能夠積淀歷史的校園形態(tài)。
基本情況說明:
項目名稱: 海洋學(xué)院智慧酒店項目
建筑面積: 19004m²
創(chuàng)作時間: 2020年10月
設(shè)計單位: 山東華信建筑設(shè)計有限公司
創(chuàng)作人員: ***
方案設(shè)計特點:
【巍巍學(xué)府】
學(xué)校作為教書育人的場所,具有重要的社會屬性。社會的進步也促使學(xué)校的模式發(fā)生轉(zhuǎn)變,以往僅僅能夠滿足基本需求的教育模式已然發(fā)生變化。一所現(xiàn)代的學(xué)校應(yīng)該以未來的眼光來看待。項目中整體融入巍巍學(xué)府的理念,汲取國際化校園特征,在尊重學(xué)院現(xiàn)有建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上,塑造巍巍學(xué)府的整體校園形象,塑造校園文化自信。其布局形態(tài)及空間塑造均力求成為一種超越時間、超越地域、并能夠積淀歷史的校園形態(tài)。
【交融串聯(lián)】
建筑以一種有機的形態(tài)與場地交融在一起,與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一,避免對城市及自然環(huán)境的壓迫。同時建筑內(nèi)部也以一種有機串聯(lián)的形式組織,合校園充滿生機。
【地形結(jié)合利用】
智慧酒店管理實訓(xùn)基地順應(yīng)自然地形,利用高差布置停車、廚房及服務(wù)用房,節(jié)省土方開挖,避免大填大挖,節(jié)省社會資源。同時使建筑有周邊環(huán)境相協(xié)調(diào),崇尚生態(tài)自然,順坡就勢,因地制宜。
【開放共享】
內(nèi)部通過庭院的圍合,出挑的景觀平臺,廣場的植物營造,建筑整體開放的姿態(tài),為學(xué)生提供更多的活動空間,同時兼具有對社會開放的公共空間。
【合與和】
合:合適的尺度圍合成為不同的空間,不同的尺度帶給人不同的空間感受; 和:建筑融入校園的整體環(huán)境之中,形成和諧統(tǒng)一的校園環(huán)境。
2021年度第七屆山東省優(yōu)秀建筑設(shè)計方案競賽三等獎
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